Xã hội

Hệ thống câu hỏi giúp khắc phục lối “học vẹt” khi làm văn

Hệ thống câu hỏi giúp khắc phục lối “học vẹt” khi làm văn

GD&TĐ - Theo thầy Trần Xuân Trà - Phó hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Trường Thúy (Nam Định) - chia sẻ kinh nghiệm sử dụng hệ thống câu hỏi để hướng dẫn học sinh chủ động, sáng tạo trong việc triển khai hệ thống ý theo khung dàn ý chung, gắn với mỗi kiểu dạng đề bài nghị luận 2 ‎ ý kiến bàn về văn học.

Yêu cầu chung - riêng với dạng nghị luận 2 ý kiến bàn về văn học

Yêu cầu chung - riêng với dạng nghị luận 2 ý kiến bàn về văn học

GD&TĐ -  Kiểu bài nghị luận hai ý kiến bàn về văn học xuất hiện khá phổ biến trong các đề thi. Bởi đây là một dạng đề mở, không chỉ kích thích tư duy, phát triển trí tuệ, giúp học sinh có cơ hội phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, mà còn có khả năng phân hóa được trình độ của học sinh trong kiểm tra, đánh giá.

Giải pháp giúp khuấy động giờ học Lịch sử

Giải pháp giúp khuấy động giờ học Lịch sử

GD&TĐ - Từ thực tế dạy học, thầy Lê Minh Tường (Trường THPT Tháp Mười, Đồng Tháp) cho rằng, khó khăn lớn nhất mà giáo viên THPT dạy Lịch sử gặp phải hiện nay là học sinh không thích học Lịch sử, thậm chí còn sợ môn học này. Phần lớn học sinh cho rằng, Lịch sử chỉ cần học thuộc lòng, không cần phải hiểu bài, do đó thiếu tập trung nghe giảng…

 Hãy bảo vệ trẻ em trước tác hại của thuốc lá

Hãy bảo vệ trẻ em trước tác hại của thuốc lá

GD&TĐ - Hút thuốc là có hại cho sức khoẻ, ai ai cũng biết điều đó. Thế nhưng, tỷ lệ người hút thuốc lá ở nước ta đang có xu hướng tăng lên. Đối với trẻ em thì tác hại của khói thuốc lá càng khủng khiếp hơn.