Trao đổi

5 giải pháp nâng cao hiệu quả công tác tư vấn hướng nghiệp

5 giải pháp nâng cao hiệu quả công tác tư vấn hướng nghiệp

GD&TĐ - Tư vấn hướng nghiệp là hoạt động quan trọng không thể thiếu ở các trường phổ thông, đặc biệt là THPT, nhằm giúp học sinh nâng cao hiểu biết về nghề, về chính bản thân mình, từ đó định hướng đúng đắn và đưa ra quyết định chọn nghề phù hợp. Trong công tác này, nhà trường đóng vai trò chủ đạo.

Thay đổi phương pháp dạy - học

Thay đổi phương pháp dạy - học

GD&TĐ - Khái niệm "Cộng đồng học tập” ra đời dựa trên quan niệm cho rằng hoạt động học diễn ra khi người học tham gia vào các hoạt động chung với người khác, vì mục tiêu chung, với mức độ và khả năng khác nhau.

Quy trình dạy học tiếp cận năng lực

Quy trình dạy học tiếp cận năng lực

GD&TĐ - GS.TS Nguyễn Đức Chính – nguyên Phó giám đốc ĐHQG Hà Nội - chia sẻ quy trình dạy học theo hướng tiếp cận năng lực.Đây cũng là tham khảo bổ ích giúp tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.

Để trò yêu trường

Để trò yêu trường

GD&TĐ - Trước thực trạng hiện nay nhiều thanh thiếu niên, học sinh thiếu kỹ năng sống, thiếu trách nhiệm trong cuộc sống, tình trạng bạo lực học đường gia tăng… thầy Đỗ Đức Hạnh - Hiệu trưởng Trường THCS Lê Quý Đôn (Thị trấn Mộc Châu, Sơn La) đã đề xuất giải pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo, giáo dục ngoài giờ lên lớp.

Kinh nghiệm tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh

Kinh nghiệm tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh

GD&TĐ - Trong Dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, trải nghiệm sáng tạo là hoạt động giáo dục trong nhóm các môn học bắt buộc. Đây là hoạt động giáo dục và dạy học được tổ chức trong môi trường học tập bằng chính sự trải nghiệm của mỗi cá nhân. Học sinh được tham gia trực tiếp vào hoạt động để phát huy năng lực sáng tạo, thích ứng với bối cảnh.

Đổi mới để học sinh phát triển toàn diện

Đổi mới để học sinh phát triển toàn diện

GD&TĐ - Theo cô Lê Thị Trang - giáo viên Trường tiểu học Bán trú A Long Thạnh (Thị xã Tân Châu, An Giang), xây dựng tốt các mối quan hệ, thực hiện tốt công tác phối hợp trong và ngoài nhà trường để học sinh được phát triển toàn diện.
 

Ứng dụng sơ đồ tư duy vào dạy môn Tập làm văn

Ứng dụng sơ đồ tư duy vào dạy môn Tập làm văn

GD&TĐ - “Một trong những phương pháp dạy Văn miêu tả mà tôi đã vận dụng trong quá trình giảng dạy văn lớp 4, lớp 5 chính là dạy bằng sơ đồ tư duy”. Đó là chia sẻ của cô Lê Thị Hồng An – giáo viên Trường tiểu học Thành Công A (Hà Nội).