đánh giá

Giúp cha mẹ học sinh “đối diện”  với bạo lực học đường

Giúp cha mẹ học sinh “đối diện” với bạo lực học đường

GD&TĐ - Cách giáo dục tốt nhất là đồng hành và làm bạn cùng con. Việc đưa con vào trường giáo dưỡng chưa bao giờ được đánh giá là một biện pháp hay, bởi không thể dễ dãi đẩy con ra khỏi tổ ấm, đẩy học sinh ra khỏi trường học theo kiểu giao trách nhiệm và trốn tránh nhiệm vụ…

Đề xuất nội dung sửa đổi, bổ sung Luật Giáo dục

Đề xuất nội dung sửa đổi, bổ sung Luật Giáo dục

GD&TĐ - Thực hiện Quyết định số 251/QĐ-TTg ngày 13/02/2014 của Thủ tướng Chính phủ ban hành Kế hoạch của Chính phủ tổ chức triển khai thi hành Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam; Bộ GD&ĐT đang tiến hành lập đề nghị xây dựng dự án Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật giáo dục.

Ra mắt sách về giáo sư, triết gia Trần Đức Thảo

Ra mắt sách về giáo sư, triết gia Trần Đức Thảo

GD&TĐ - Lễ ra mắt cuốn sách Hành trình của Trần Đức Thảo. Hiện tượng học và chuyển giao văn hóa được NXB Đại học Sư phạm (Trường ĐH Sư phạm Hà Nội) tổ chức long trọng tại Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn (ĐHQG HCM) hôm nay (7/1).

Thái Nguyên: Tuyên dương 80 sinh viên 5 tốt

Thái Nguyên: Tuyên dương 80 sinh viên 5 tốt

GD&TĐ - Ngày 6/1, Hội Sinh viên Việt Nam tỉnh Thái Nguyên phối hợp với Đại học Thái Nguyên (ĐHTN) tổ chức Lễ tuyên dương Sinh viên 5 tốt cấp tỉnh năm học 2015-2016 và phát động chương trình “Sinh viên khởi nghiệp”.

Các bước rèn kỹ năng cảm thụ văn học trong thế đối sánh

Các bước rèn kỹ năng cảm thụ văn học trong thế đối sánh

GD&TĐ - Việc rèn kỹ năng cảm thụ văn học trong thế đối sánh cho học sinh giỏi môn Ngữ văn là vô cùng cần thiết và quan trọng. Tuy nhiên, đây cũng là là một thử thách đối với giáo viên, bởi hình thành được thao tác cảm thụ thông qua đối sánh cho học sinh như là một kỹ năng thuần thục là điều hết sức khó khăn.

Sử dụng kĩ thuật “ủng hộ - phản đối” trong dạy học Địa lý

Sử dụng kĩ thuật “ủng hộ - phản đối” trong dạy học Địa lý

GD&TĐ - Các thầy cô tổ Địa lý Trường THPT Nguyễn Tất Thành (Hà Nội) chia sẻ phương pháp sử dụng kĩ thuật “ủng hộ - phản đối” trong dạy học Địa lý ở trường phổ thông. Đây là một kĩ thuật dùng trong thảo luận, trong đó đề cập về một chủ đề có chứa đựng xung đột.