VNEN

VNEN - mô hình chuyển tiếp phù hợp với chương trình GD phổ thông mới

VNEN - mô hình chuyển tiếp phù hợp với chương trình GD phổ thông mới

GD&TĐ - Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới sẽ chính thức được triển khai trên toàn quốc vào năm 2019-2020 theo hình thức cuốn chiếu cấp học. Mô hình trường học mới (VNEN) được hầu hết các nhà giáo, nhà quản lý nhìn nhận như một mô hình giáo dục chuyển tiếp phù hợp cho tiến trình đổi mới sẽ triển khai.

Khánh Hòa lưu ý về SGK sử dụng trong mô hình trường học mới

Khánh Hòa lưu ý về SGK sử dụng trong mô hình trường học mới

GD&TĐ - Sở GD&ĐT Khánh Hòa yêu cầu các phòng GD&ĐT triển khai đến các trường thực hiện mô hình trường học mới, phổ biến đến các cán bộ quản lý giáo viên nhân viên, cha mẹ học sinh và học sinh được biết sự thay đổi sách Hướng dẫn học để chuẩn bị tốt tài liệu học tập cho học sinh từ năm học 2018¬-2019.

Thầy hiệu trưởng sáng tạo, trực tiếp đứng lớp

Thầy hiệu trưởng sáng tạo, trực tiếp đứng lớp

GD&TĐ - Tiên phong đổi mới quản lý dạy và học, có nhiều sáng kiến góp phần thực hiện hiệu quả mô hình Trường học mới, thầy Văn Đức Phương- hiệu trưởng trường THCS Quang Trung (Bảo Lâm, Lâm Đồng) được đồng nghiệp, phụ huynh và học sinh kính trọng.

Học sinh phải là trung tâm của hoạt động dạy học

Học sinh phải là trung tâm của hoạt động dạy học

GD&TĐ -Để đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới, đối với cấp tiểu học, Bộ GD&ĐT đã áp dụng nhiều mô hình giáo dục tích cực. Với mục đích nâng cao chất lượng dạy và học phát triển năng lực phẩm chất cho HS, việc áp dụng mô hình trường học mới VNEN đã mang lại những hiệu quả trong các nhà trường. Đây là một trong những phương pháp dạy học tạo động lực, phát huy các giá trị năng lực bản thân cho HS.

Hiểu đúng vấn đề phát triển năng lực học sinh

Hiểu đúng vấn đề phát triển năng lực học sinh

GD&TĐ - Trả lời câu hỏi: vấn đề phát triển năng lực học sinh của mô hình VNEN được hiểu như thế nào để phù hợp với yêu cầu của Nghị quyết 29-NQ/TW:“Phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng của mỗi cá nhân”?, TS Nguyễn Vinh Hiển – nguyên Thứ trưởng Bộ GD&ĐT phân tích:

Tại sao và cần làm gì để xây dựng tập thể học sinh tự quản

Tại sao và cần làm gì để xây dựng tập thể học sinh tự quản

GD&TĐ - VNEN rất chú trọng việc xây dựng những tập thể học sinh tự quản (nhóm, lớp, trường) trong học tập và sinh hoạt. Việc làm này có ý nghĩa rất lớn trong việc giáo dục và thực hành dân chủ, phát huy tính sáng tạo, năng lực hợp tác và tư duy độc lập của học sinh.

Đồng Nai: Những tín hiệu tích cực từ mô hình VNEN

Đồng Nai: Những tín hiệu tích cực từ mô hình VNEN

GD&TĐ - Năm học 2017-2018, tỉnh Đồng Nai tiếp tục duy trì mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN) ở 28 trường tiểu học và 12 trường THCS. Bên cạnh những khó khăn, nhiều trường đã có cách làm hay để áp dụng mô hình VNEN một cách hiệu quả.

Triển khai VNEN ở vùng cao Thanh Hóa

Triển khai VNEN ở vùng cao Thanh Hóa

GD&TĐ - Là một trong những tỉnh tiên phong trong việc triển khai Mô hình Trường học mới Việt Nam (VNEN), năm học 2017 - 2018, sau 6 năm thực hiện, Thanh Hóa vẫn tiếp tục duy trì ở hai cấp tiểu học và THCS. Tuy nhiên, nhiều trường ở khu vực miền núi đang gặp khó khăn trong quá trình thực hiện, đòi hỏi sự nỗ lực của toàn ngành.

Kĩ thuật trình bày trong một phút trong dạy học VNEN

Kĩ thuật trình bày trong một phút trong dạy học VNEN

GD&TĐ - Bằng kĩ thuật trình bày trong một phút, học sinh (HS) được trình bày ngắn gọn, cô đọng trước các bạn trong nhóm, trong lớp về một vấn đề (là kiến thức hay một sản phẩm khác của hoạt động học) và đưa ra những câu hỏi về những điều còn băn khoăn, thắc mắc có liên quan đến vấn đề đó.