Phương pháp

Làm sao để giáo viên, học sinh khỏi lúng túng, bỡ ngỡ

Làm sao để giáo viên, học sinh khỏi lúng túng, bỡ ngỡ

GD&TĐ - Việc chuẩn bị cho dự án đóng vai trò then chốt tới thành công của việc dạy học theo dự án bởi việc dạy học qua phương pháp dạy học theo dự án đòi hỏi giáo viên và học sinh có sự chuẩn bị kĩ càng nếu không cả giáo viên và học sinh sẽ trở nên lúng túng, bỡ ngỡ và gặp nhiều trở ngại trong công tác thực hiện dự án.

Tuyệt đối tránh những lỗi không đáng có khi làm bài trắc nghiệm

Tuyệt đối tránh những lỗi không đáng có khi làm bài trắc nghiệm

GD&TĐ - Theo thầy Trần Quang Vinh – giáo viên dạy giỏi Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn (Bà Rịa- Vũng Tàu) – người trực tiếp hướng dẫn học tập, nghiên cứu cho em Hoàng Hữu Quốc Huy - Huy chương Vàng Olympic Toán quốc tế năm 2017, với bài thi trắc nghiệm cần hình thành kỹ năng và sự nhanh nhậy khi làm bài.

Phát huy năng lực sáng tạo trong dạy - học Văn

Phát huy năng lực sáng tạo trong dạy - học Văn

GD&TĐ - Bản chất của môn Văn là gì nếu không phải là sáng tạo? Tác phẩm được giảng dạy là sản phẩm của quá trình sáng tạo của nhà văn. Do đó, người tiếp nhận văn bản văn học nên là người đọc đồng sáng tạo. Dạy Văn, học Văn, chúng ta có nhiều điều kiện hình thành và phát triển, để khơi gợi và phát huy, để đánh thức nghệ sĩ tính trong chúng ta.

Xoá không khí căng thẳng trong giờ học

Xoá không khí căng thẳng trong giờ học

GD&TĐ - Một câu hỏi đặt ra là tại sao cứ đến phần kiểm tra soạn bài và kiểm tra bài cũ trong các lớp học ở trường phổ thông thì cả cô và trò đều căng thẳng? Xin chia sẻ phương pháp của hai giáo viên sau…

4 bài học đáng suy ngẫm về hỗ trợ giáo viên trẻ

4 bài học đáng suy ngẫm về hỗ trợ giáo viên trẻ

GD&TĐ - Từ các nghiên cứu liên quan đến vai trò tư vấn và bồi dưỡng giáo viên trẻ ở Malaysia, TS. Tào Thị Hồng Vân (Viện Nghiên cứu Sư phạm - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội) đã đưa ra những bài học đối với công tác hỗ trợ giáo viên trẻ ở Việt Nam.

Trách nhiệm hỗ trợ giáo viên và phát triển môi trường sư phạm

Trách nhiệm hỗ trợ giáo viên và phát triển môi trường sư phạm

GD&TĐ - TS. Ngô Thị Thùy Dương - Phó Viện trưởng phụ trách Viện Nghiên cứu khoa học Quản lý giáo dục (Học viện Quản lý Giáo dục) cho biết, ở Hoa Kỳ hiệu trưởng phải đáp ứng nhiều tiêu chuẩn, trong đó cần giúp đỡ, hỗ trợ giáo viên và phát triển môi trường sư phạm.

Đào tạo người thầy phải có sự cộng tác chặt chẽ của cả kinh tế - giáo dục

Đào tạo người thầy phải có sự cộng tác chặt chẽ của cả kinh tế - giáo dục

GD&TĐ - Bàn về việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, PGS Đặng Quốc Bảo – nguyên Hiệu trưởng Học viện Quản lý giáo dục – đã có những chia sẻ riêng với báo GD&TĐ, phân tích các mô hình đào tạo giáo viên Việt Nam đã và đang triển khai, từ đó đề xuất phương án đào tạo giáo viên trong công cuộc đổi mới hiện nay tính tới hiệu quả tổng hợp của kinh tế - giáo dục.

Để học sinh không “ngại” học Văn

Để học sinh không “ngại” học Văn

GD&TĐ - Sợ học, học một cách thụ động, ngại phát biểu xây dựng bài, kĩ năng đọc – hiểu, nói – viết không tốt đó là tình trạng của nhiều học sinh khi học môn Văn học. Điều đó dẫn tới chất lượng dạy và học môn Văn chưa cao.

Tin tiêu điểm

ĐỌC NHIỀU NHẤT