Kết nối

Trường Tiểu học Hương Thọ trước nỗi lo sạt lở bờ sông Hương

Trường Tiểu học Hương Thọ trước nỗi lo sạt lở bờ sông Hương

GD&TĐ -Chưa bao giờ học sinh cùng giáo viên trường Tiểu học Hương Thọ ( cơ sở 1) thuộc Thị xã Hương Trà tỉnh Thừa Thiên - Huế lại lo lắng như lúc này. Bởi lẽ ngoài bờ phía thượng nguồn Hương từng tảng đất đá đang từng ngày, từng giờ sạt lở liên tục uy hiếp vào phía cổng chính của trường học này.
 

Thầy giáo trẻ  miệt mài gieo chữ  nơi vùng cao

Thầy giáo trẻ miệt mài gieo chữ nơi vùng cao

GD&TĐ - Sau khi tốt nghiệp sư phạm, dù được phân công công tác ở miền xuôi nhưng thầy giáo trẻ Nguyễn Quang Tùng, sinh năm 1980 (quê ở thị trấn Rừng Thông, huyện Đông Sơn, Thanh Hóa) lại tình nguyện lên huyện vùng cao Quan Hóa để dạy học và quyết tâm gắn bó với mảnh đất còn nhiều khó khăn, vất vả ấy.

Đưa sách gần hơn với học trò

Đưa sách gần hơn với học trò

GD&TĐ - Thời gian qua, Trường THPT Bùi Thị Xuân (quận 1, TPHCM) đã có nhiều hoạt động nhằm đưa sách đến gần hơn với học trò, từ đó nhân lên tình yêu với sách của các em. Đó là buổi chuyên đề Hẹn hò cùng sách hay chương trình Sách người bạn tôi và đặc biệt, từ năm học 2016 - 2017, tiết đọc sách đã được đưa vào thời khóa biểu của HS khối 10, 11.

Bộ GD&ĐT kiểm tra công tác Pháp chế tại tỉnh Phú Thọ

Bộ GD&ĐT kiểm tra công tác Pháp chế tại tỉnh Phú Thọ

GD&TĐ - Thực hiện Kế hoạch kiểm tra công tác pháp chế, ban hành văn bản quy phạm pháp luật có liên quan đến lĩnh vực GD của HĐND, UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương. Vừa qua, Đoàn kiểm tra của Bộ GD&ĐT do TS Lê Thị Kim Dung - Vụ trưởng Vụ Pháp chế làm trưởng đoàn đã có buổi làm việc tại tỉnh Phú Thọ. 

Rèn luyện đạo đức sư phạm: Trách nhiệm của mỗi nhà giáo

Rèn luyện đạo đức sư phạm: Trách nhiệm của mỗi nhà giáo

GD&TĐ - Thực tế cho thấy, trước tác động của nền kinh tế thị trường trong bối cảnh đẩy mạnh hội nhập quốc tế, sự biến đổi thang giá trị nhân cách và các chuẩn giá trị nhân cách diễn ra rất nhanh chóng trong xã hội, đang đặt ra vấn đề bồi dưỡng, rèn luyện đạo đức nhà giáo phải được xem là nhiệm vụ trọng tâm, thường xuyên có tính chiến lược không chỉ trong nhận thức, mà quan trọng hơn là mỗi nhà giáo phải tự xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện